Онлайн-школа Эмоционального интеллекта

Продолжительность одного занятия в ZOOM: 2:30:00
Периодичность: один раз в неделю
Количество занятий: 8
Количество участников: до 12ти

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

РАЗБОР РЕАЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ

ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ

СОПРОВОЖДЕНИЕ В ПРОЦЕССЕ ИЗМЕНЕНИЙ

Автор и ведущая курса: Наталья Артибилова

Эмоциональный Интеллект
ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Ребёнок не может опереться на спокойствие взрослого, если взрослый сам живёт внутри постоянного напряжения. Именно поэтому спустя 6 лет работы школы по развитию эмоционального интеллекта "Мир Эмоций" стало очевидно, что устойчивые изменения невозможны без участия родителей.

Магистр психологии. Тема диссертации "Взаимосвязь эмоционального интеллекта и саморегуляции родителей"

Профессиональная подготовка включает:

• работу с семьёй как с единой эмоциональной системой;
• программы развития эмоционального интеллекта у родителей школьников и дошкольников;
• обучение в подходе гуманной педагогики Шалвы Амонашвили;
• методики развития и воспитания детей дошкольного возраста по системе Монтессори;
• многолетнюю практическую работу с детьми и родителями.

Позаботься о семейном счастье, переходи по ссылке

1 встреча: Семейные ценности. Природа наших реакций на детей;

2 встреча: Образ ребёнка: ясность/противоречивость родительских посланий. Особенности и задачи указанного возраста;

3 встреча: Состояние взрослого как весомый фактор состояния ребёнка;

4 встреча: "Хотелки" и непослушание ребёнка;
5 встреча: Телесные состояния и скука ребёнка;
6 встреча: Страхи и неудачи ребёнка;
7 встреча: Гнев и агрессия ребёнка;

8 встреча: Профилактика откатов. Предстоящие кризисы указанного диапазона возраста. Свой путь ребёнка.

Семейные ценности - путеводная звезда на пути воспитания ребёнка и развитии отношений с ним. Когда мы не задумываемся, что важное хотели бы передать детям, мы не можем это сделать. Впоследствии это сказывается на том, какими мы видим детей, как переживаем то, что их ориентиры иные, а также как смотрим на себя - состоялись ли мы как родители. Мы не можем дать детям то, чего нет у нас самих. А в режиме сильной усталости - откатываемся от всего, чему научились за всю жизнь, к тому, как сложиллось наше детство.
Эмоциональные склейки - наши помощники.

Требования родителя к ребёнку порой противоречивы. Это может быть связано с непониманием самого родителя, какие качества он хотел бы воспитать в ребёнке. Противоречивым неясным требованиям сложно соответствовать, и порой "невыносимость" ребёнка решается через осознавание родителем, что он хотел бы видеть в сыне или дочери. Отдельное внимание тому, как при наблюдении за ребёнком и осознавании своих устремлений в воспитании можно вдруг обнаружить, что ребёнок УЖЕ проявляет те качества, которые хотел бы развивать в нём родитель. Возможно, в иной форме, но проявляет.
Каждый возрастной период имеет свои задачи и особенности. Понимание их и учёт их в быту и коммуникациях помогает сильно облегчить взаимодействие и родителю, и ребёнку.

Чтобы успокоить ребёнка, нужно в первую очередь успокоиться самому. Ресурсы родителя - важное подспорье в том, чтобы выдержать детскую истерику и не вовлечься в поток детских эмоций. Ещё один важный аспект - личный пример родителя: как он обходится со своими эмоциями и чего это стоит детям. Порой дети "помогают" родителям, если эмоции тех накоплены и подавлены. Например, если мама давит гнев, ребёнок может неосознанно начать вести себя так, чтобы мама взорвалась и облегчила своё состояние. Обсудим важность психогигиены родителя, инструменты по управлению собственными эмоциями, значимость душевных сил матери в коммуникации с ребёнком.

В каждом обсуждаем причины этих состояний у ребёнка, их влияние на поведение ребёнка, как можно влиять на них в моменте (начиная с верного состояния мамы) и как профилактировать их, чтобы они случались реже.

К концу курса мама много знает, много умеет, кое-что уже внедрено в жизнь семьи. Это создаёт хорошую опору для продолжения. Но общение в старом режиме шло дольше, чем эти 8 занятий, и новые возрастные этапы и кризисы могут давать откат к прежним сценариям. Обсудим, как профилактировать эти откаты, как вовремя возвращать свои отношения с ребёнком в верное русло. Также говорим о сепарации, её неизбежности и сложностях и помогающем взгляде на своего ребёнка.

Что я хочу передать своему ребёнку?

Кого я вижу в своём ребёнке?

Что я транслирую ребёнку?

Работа с эмоциональными состояниями.

С чем уходим и что дальше?

Курс будет особенно ценен для родителей дошкольников, которые сталкиваются с истериками, сопротивлением, тревожностью или эмоциональными вспышками. Для родителей, которые хотят сохранить близость с ребёнком по мере его взросления и стремятся выстроить в семье атмосферу, в которой ребёнок чувствует себя принятым и услышанным.